17 سبتمبر 2026 19:55 مساء
|

آخر تحديث:
17 سبتمبر 22:09 2026

الخلاصة

تعزيز تعليم الذكاء الاصطناعي في 170 مدرسة خاصة بمسار تدريجي حتى الصف 12، مع اختبار نصف سنوي وتدريب 19 ألف معلم وتركيز على الاستخدام المسؤول والرفاه

تواصل دائرة التعليم والمعرفة ـ أبوظبي تعزيز «مبادرة تعليم الذكاء الاصطناعي» الشاملة لتنمية مهارات الذكاء الاصطناعي في أكثر من 170 مدرسة خاصة في الإمارة، ضمن منظومة متكاملة تتيح للطلبة بناء معارفهم ومهاراتهم في هذا المجال تدريجياً من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، مع التركيز على صحة ورفاه الطلبة في جميع المراحل.
وتمنح المبادرة الطلبة المهارات الفكرية اللازمة لتقييم مخرجات هذه التقنيات، ففي المراحل الدراسية المبكرة، تركز التجربة التعليمية على تنمية مهارات التفكير النقدي والمنطقي، ثم ينتقل الطلبة تدريجياً إلى استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي وتقييم مخرجاتها، ثم توظيفها في تطوير الحلول، وصولاً إلى فهم كيفية تصميم الأنظمة الذكية وإدارتها بطريقة مسؤولة.
وبحلول الصف الثاني عشر، سيتمكن الطلبة من تصميم أنظمة وحلول قائمة على الذكاء الاصطناعي وقابلة للتوسع، بما يؤهلهم للانتقال من مجرد استخدام التكنولوجيا إلى الإسهام في تطويرها.
ويحدد الإطار مخرجات تعلم واضحة ضمن أربعة مجالات رئيسية، هي: فهم مفاهيم الذكاء الاصطناعي؛ والتقييم النقدي والتفاعل الواعي مع تقنياته؛ وتصميم وتطوير الحلول القائمة على الذكاء الاصطناعي؛ والاستخدام المسؤول بما يشمل الحوكمة وحماية البيانات والخصوصية وفهم الأثر المجتمعي.
ويغطي المنهج جميع المراحل الدراسية من خلال مسار تعليمي متدرج يواكب تطور معارف الطلبة ومهاراتهم، بدءاً من «المستكشف» و«المفكر الناشئ»، وصولاً إلى «مطوّر الحلول» في الصف الثامن، ثم «مصمم الأنظمة والتطبيقات» في الصف الثاني عشر.
ولقياس مستويات الطلبة ومتابعة تطور معارفهم ومهاراتهم في مجال الذكاء الاصطناعي، أطلقت الدائرة اختبار نمو مهارات الذكاء الاصطناعي، وهو تقييم معياري يطبق مرتين سنوياً على طلبة الصفوف من الرابع وحتى الثاني عشر. ويساعد التقييم المدارس في تحديد مستوى الطلبة عند بداية رحلة التعلم، ورصد احتياجاتهم التعليمية على مستوى الأفراد والمجموعات، ومتابعة تقدمهم بمرور الوقت. وعند تحديد جوانب تحتاج إلى مزيد من الدعم، يحصل الطلبة على دروس موجهة تساعدهم على استكمال المعارف والمهارات الأساسية اللازمة لمواصلة تقدمهم في المنهج.
وتأكيداً على أهمية المعلمين في تحقيق أهداف «مبادرة تعليم الذكاء الاصطناعي»، صُمم برنامج تطوير مهني متكامل من ثلاثة مستويات، بهدف تدريب وتطوير مهارات 19,000 معلم ومعلمة من الكوادر التعليمية بنهاية البرنامج.
(وام)